- eine 1. Unterrichtsstunde zu diesem Thema -
Wintersemester 1999/2000
Leipzig, den 30. März 2000
Gliederung – Inhalt
1. Soziokultureller Rahmen.. 3
2. Sachanalyse.. 3
3. Didaktische Analyse.. 4
3.1. Welchen größeren Sinn- und Sachzusammenhang vertritt oder erschließt das Thema „Die Bibel“ im Unterricht?. 4
3.2. Welche Bedeutung hat die Bibel bzw. die an ihr zu gewinnende Erfahrung, Erkenntnis oder Fertigkeit bereits im geistigen Leben der Kinder meiner Klasse, welche Bedeutung sollte er – vom pädagogischen Gesichtspunkt aus – haben? 4
3.3. Worin liegt die Bedeutung des Themas „Die Bibel“ für die Zukunft der Schüler? 6
3.4. Welches ist die Struktur des (durch die Fragen 1, 2 und 3 in die spezifisch pädagogische Sicht gerückten) Themas „Die Bibel“?. 7
3.5. Welches sind die besonderen Fälle, Phänomene, Situationen, Versuche, Personen, Ereignisse, Formelemente, in oder an denen die Struktur des Themas „Die Bibel“ den Schülern einer 5. Klasse einer Mittelschule interessant, fragwürdig, zugänglich, begreiflich, „anschaulich“ werden kann?. 7
4. Lernziele.. 8
5. Unterrichtsvorbereitung – 1. Stunde „Die Bibel“. 9
5.1. Tafelbild.. 9
5.1.1. Vorderseite. 9
5.1.2. Rückseite. 9
5.2. Stundenaufbau: 10
5.2.1. Ausführlicher Ablaufplan.. 10
5.2.2. Kurzfassung Ablaufplan.. 15
6. Literaturverzeichnis. 17
7. Anhang (Kopiervorlagen) 18
Unterrichtsvorbereitung.pdf